EL INGRESO A LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
Daniela Ríos y
Amelia González
El objetivo del programa de la licenciatura en
matemáticas, es contribuir a la formación de excelentes docentes con capacidad
de formar a un individuo e integrar conocimientos pedagógicos y disciplinarios
en matemáticas
Por esto vale la pena
preguntar cuales son los rangos de los puntajes obtenidos de la prueba del
ICFES, que se tienen en cuenta para ingresar a una Educación superior para la
formación de los docentes en Colombia y comparar los puntajes con
otras carrera en formación profesional. No es fácil porque usualmente no
existen datos que lo permitan. Sin embargo en Colombia el ICFES desarrolla la
prueba Saber Pro (antes llamado ECAES) examen que se hace a estudiantes
próximos a graduarse de pregrado, para saber los conocimientos obtenidos
durante las carreras universitarias, ya que es la base para un futuro
profesional. Se realiza a estudiantes de diferentes programas que
presentan pruebas distintas pero todos presentan la misma prueba de capacidad
lectora y comprensión en matemáticas. El resultado de esta prueba común se
puede usar para comparar graduados de distintos programas; la comparación es
parcial porque valdría la pena comparar otras dimensiones pero es la única
información que hay disponible. De todas formas no es una comparación menor, la
capacidad de lectura y matemáticas es una habilidad que probablemente
todo el mundo reconocería como fundamental para cualquier profesional y en
especial para los docentes.
En los resultados de
los admitidos del semestre 2014- B de la universidad del Tolima, arrojan
porcentajes muy bajos en la licenciatura en matemáticas para el posible
ingreso a la educación superior, como por ejemplo el máximo puntaje fue de 54,
pero en la actualidad existe un rango mayor el cual no permite que muchos icfes
puedan acceder a estudiar el programa escogido en este caso estamos
hablando de la licenciatura en matemáticas; anteriormente el puntaje para
ingresar no era tan alto como lo vemos hoy en día notamos que el
promedio cerró en 48.
Es evidente que al
comienzo no se estaba teniendo en cuenta los promedios tan bajos que se
obtenían del icfes para poder ingresar a una licenciatura especialmente de
matemáticas, que los aspirantes ingresan sin el deseo de ser docentes en
formación matemáticas, sino con la condición de hacer dos o tres semestres en
el programa para poderse transferir a otro programa, que por dicho motivo de
los promedios no fueron admitidos; pero ahora se da la impresión de que están
teniendo en cuenta los promedios del icfes para ingresar a la licenciatura en
matemáticas ya que no importa cuántos estudiantes entren a estudiar la
licenciaturas sino que calidad se quede en ella, con respecto a esto deducimos
que el programa va por un buen camino así se malinterpreten cosas como la baja
calidad de docentes, la falta de créditos, hablando del programa,
el mal manejo del presupuesto que brinda al programa se espera que cada
semestre se mejore la calidad de ingresados y egresados para obtener resultados
favorables para la carrera y un desempeño laboral excelente.
En palabras del director del programa el señor Ovimer Gutiérrez: la licenciatura en matemáticas está en busca de la acreditación de alta calidad ya que es un deber de todas licenciaturas estar acreditadas. Para el 2018 la carrera debe estar acreditada para así posicionarse internacional-mente y de alguna manera los estudiantes van a estar interesados al ver que en una opción buena y con un futuro estable.
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